PROJET ECOTERRE

admin
16 juin 2017
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Projet pilote Une ECOle pour la TERRE « ECOTERRE »

Intitulé	Projet pilote Une ECOle pour la TERRE « ECOTERRE »
Période	01/10/2016 au 30/09/2019
Lieu	Centre-Sud, Bazèga et Zoundwéogo (Toécé ; Manga)
Bailleur (s)	Die STERNSINGER Kindermissionswerk
Bénéficiaires	1000 élèves issus de l’école primaire de Larga, de l’école primaire de Masgo, du lycée départemental de Manga et du collège d’enseignement général de Toudou.
Approche	le projet mettra l’accent sur les aspects suivants dans sa mise en œuvre • La gestion stratégique sera assurée par un consortium des acteurs les plus concernés par l’action : ce sont le CEAS Burkina, les associations des parents d’élèves et/ou des mères éducatrices et l’administration des établissements concernés, les conseils municipaux, les services techniques de l’agriculture et de l’environnement. Ils exerceront leur mission au sein d’un comité de pilotage qui sera mis en place au début du projet. Ils se retrouveront régulièrement (ordinairement une fois l’an) afin de statuer sur les rapports d’activités du projet et décider des perspectives en lien avec le contexte politique et socio-culturel. Ils auront aussi pour rôle d’analyser la pertinence des objectifs de départ relativement au contexte qui prévaut. • la responsabilisation et l’implication des bénéficiaires dans l’exécution de leurs propres projets ;
Objectifs	Objectifs globaux • Contribuer à l'introduction de programmes d’apprentissage sur les techniques écologiques dans le système éducatif national. • Améliorer l’employabilité des jeunes filles et garçons fréquentant les écoles d’enseignement général. • Lutter contre la désertification, la pollution et assoir une culture d’adaptation aux effets du changement climatique chez les plus jeunes. • Faciliter la mise en place de cantine scolaire utilisant des légumes biologiques au sein des écoles primaire. Objectif spécifique • Les élèves des établissements primaires et secondaires ont acquis des connaissances pratiques et utilitaires en agro-écologie et d’exploitation des énergies propres
Résultats attendus	• Les principaux acteurs sont mobilisés. • Des programmes d'initiation des élèves en agro-écologie et d'apprentissage des technologies d'énergie propres ont été mis à la disposition des écoles partenaires. • Deux (02) jardins scolaires permettant aux élèves d'apprendre les techniques d’agro-écologie sont fonctionnelles dans deux écoles primaires. • Deux plateformes de modules d’énergie propres (notamment solaires et à biomasse) à but de démonstration pédagogique et de production sont installés dans 2 établissements secondaires. • Au moins 70% des 960 élèves dans les 4 établissements secondaires (02) et primaires (02) sont déclarés aptes à répliquer les techniques apprises.
Réalisations	• Appuyer la réalisation d’une évaluation ex-ante d'opérationnalisation du projet (détermination de l'état des lieux, etc.) • Organiser de façon participative des ateliers sur l'élaboration de programme d'initiation en agro-écologie et des technologies des énergies propres • Concevoir et mettre à la disposition des écoles bénéficiaires du projet des documentations (manuels) d’initiation en agro-écologie et des énergies propres • Doter les écoles bénéficiaires en armoires pour sécuriser les documents • Aménager deux jardins scolaires pour les écoles primaires bénéficiaires • Equiper les forages des écoles primaires bénéficiaires d’un système de pompage à énergie solaire photovoltaïque • Construire des locaux servant de dépôt du matériel de travail dans les écoles primaires bénéficiaires • Construire des ateliers d’apprentissage et de réalisation de modules solaires dans les établissements bénéficiaires du projet • Doter les établissements secondaires bénéficiaires en matériels de montages de modules solaires (photovoltaïques, thermiques) et de biogaz • Doter les écoles bénéficiaires en ordinateur muni de réseau internet permettant aux élèves et enseignants de faire des recherches ou d’échanger avec des élèves, enseignants ou experts dans le domaine • Identifier et former des encadreurs (dans les écoles bénéficiaires) sur les programmes d’initiation en agro écologie et des énergies propres • Appuyer à l’élaboration d’emploi du temps pour la mise en œuvre des programmes d’initiation en agro écologie et des énergies propres dans les écoles bénéficiaires • Appuyer à l’évaluation des apprenants (élèves) des écoles bénéficiaires du projet.